El Día Mundial de la Alimentación

Hoy lunes 16 de Noviembre es un dia de reflexion mundial, un dia en el que debemos meditar sobre las acciones que estamos realizando para mejorar nuestra sociedad, para sentir empatia por aquellos desvalidos que muchas veces estan al lado nuestro y no nos detenemos a observarlos.
Es tiempo de crear conciencia, es tiempo de aportar, es tiempo de servir.

Saludos a todos.
Teofilo

16 de octubre
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La finalidad del Día Mundial de la Alimentación, proclamado en 1979 por la Conferencia de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), es la de concientizar a las poblaciones sobre el problema alimentario mundial y fortalecer la solidaridad en la lucha contra el hambre, la desnutrición y la pobreza. El Día coincide con la fecha de fundación de la FAO en 1945. En 1980, la Asamblea General respaldó la observancia del Día por considerar que "la alimentación es un requisito para la supervivencia y el bienestar de la humanidad y una necesidad humana fundamental" (resolución 35/70, del 5 de diciembre).

Conseguir la seguridad alimentaria en época de crisis
En un momento en que la crisis económica mundial domina la actualidad, es necesario recordar al mundo que no todos trabajan en oficinas y fábricas. La crisis también acecha a las explotaciones agrícolas en pequeña escala y a las zonas rurales, donde vive y trabaja el 70 % de los hambrientos del mundo.

Con un incremento estimado de 105 millones de hambrientos en 2009, hay ahora 1 020 millones de malnutridos en el mundo, lo que significa que casi una sexta parte de la humanidad padece hambre.

Se necesitan tanto las inversiones públicas como las privadas, más concretamente a través de las inversiones públicas selectivas destinadas a fomentar y facilitar la inversión privada, especialmente por parte de los propios agricultores.

Con ocasión de la Semana Mundial de la Alimentación y del Día Mundial de la Alimentación de 2009, reflexionemos sobre estas cifras y el sufrimiento humano que se encuentra detrás de ellas. Con crisis o sin ella, tenemos los conocimientos precisos para hacer algo con respecto al hambre. También tenemos la capacidad de reunir dinero para resolver problemas cuando los consideramos importantes. Trabajemos juntos para garantizar que el hambre sea reconocida como un problema esencial y para resolver dicho problema. La Cumbre Mundial sobre la Seguridad Alimentaria propuesta por la FAO para noviembre de 2009 podría resultar fundamental a fin de erradicar el hambre.

Fuente:
http://www.fao.org/getinvolved/worldfoodday/es/

EL ARTE DE DELEGAR

Una de las facetas del liderazgo, es la habilidad de delegar responsabilidades a aquellos discípulos potenciales. Lamentablemente, hay muchos líderes que cometen errores al delegar, y como resultado, no hay reproducción de líderes. El delegar es un arte, donde debemos aprender a confiar en otros. Algunas veces, pensamos que nadie puede hacer el trabajo mejor que nosotros, pero es necesario delegar y confiar en nuestros discípulos, aún sabiendo de antemano, que van a cometer errores, pues esto es parte del proceso.
“25Escogió Moisés varones de virtud de entre todo Israel, y los puso por jefes sobre el pueblo, sobre mil, sobre ciento, sobre cincuenta, y sobre diez. 26Y juzgaban al pueblo en todo tiempo; el asunto difícil lo traían a Moisés, y ellos juzgaban todo asunto pequeño.” Éxodo 18.25, 26
¿Qué vamos a delegar?
 Autoridad: derecho legal delegado para ejercer dominio, respaldado por un poder. Es el derecho legal para actuar en nombre de otra persona, de una empresa, ministerio u organización. La autoridad debe ser dada en privado y, también, en público, para que las demás personas lo reconozcan y se sometan. Toda autoridad delegada está basada en la sumisión.
 Responsabilidad: La autoridad delegada implica responsabilidad, es decir, la persona tiene un trabajo que realizar, y debe comprometerse a terminarlo.
Es importante:

 Delegar conforme a la disposición y a la capacidad de la persona.
 Delegar de acuerdo al don o a la pasión de la persona, ubicarla en la posición correcta. Dios dio los dones de acuerdo a la pasión y al talento de cada persona.

Fuente:
Apostol Guillermo Maldonado
gnaldonado@elreyjesus.org

10 hábitos para tener cerebros más eficientes

Amigos vi esto en la Red y me motive a compartirlo con ustedes.
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La gente de Brainfitness destaca 10 actividades que debemos incorporar a nuestra rutina diaria para ayudar a desarrollar mejor nuestros cerebros.

1.Comprende a tu cerebro. Esta es la mejor manera de apreciar la belleza de un órgano vivo compuesto de billones de neuronas y sinapsis en constante desarrollo.

2.Cuida tu alimentación. ¿Sabías que el cerebro sólo pesa el 2% de la masa corporal pero consume más del 20% del oxígeno y de los nutrientes que consumimos?

3.Recuerda que el cerebro es parte del cuerpo. Lo que haces para ejercitar tu cuerpo puede también ayudar a tu cerebro.

4.Fomenta los pensamientos positivos, orientados hacia el futuro hasta que se convierta en el estado natural de tu mente y así percibirás cada día de una manera constructiva.

5.Crece en el aprendizaje y en nuevos desafíos mentales. El punto de tener un cerebro es precisamente el aprender a adaptarse a nuevas situaciones.

6.Somos los únicos organismos auto-gobernados en este planeta. Aspira a lo mejor. Una vez que te gradúes de la universidad sigue aprendiendo. No importa tu edad el cerebro sigue desarrollándose y refleja lo que has hecho con él.

7.Explora, viaja. Adaptarse a nuevos lugares te obliga a prestar más atención a tu alrededor. Toma nuevas decisiones, usa tu cerebro.

8.Utiliza tu propio cerebro. No el de personalidades famosas, no el de políticos, no el tu inteligente vecino.Toma tus propias decisiones, comete errores y aprende de ellos, de esa manera estás entrenando a tu cerebro no el de tu vecino.

9.Promueve la amistad con gente estimulante. Somos “animales sociales” que necesitan del contacto social.

10.Ríe. Lo más que puedas. Fomenta el humor inteligente, complejo, lleno de sorpresas y giros inesperados.

Fuente:
http://blog.elatletacorporativo.com/2009/03/08/10-habitos-para-tener-cerebros-mas-eficientes/

MARCOS SANCHEZ Y SUS "CUENTOS SOCIALES"

De verdad que nuestro pais, necesita de remembranzas como las que publica el amigo, Marcos Sanchez en su foro "Cuentos Sociales" de Facebook. Para botar las cargas de estress, que el sistema nos da cada dia.

Marcos, conocedor de cine, profesor de ingles, pragmatico y social, ha decidido compartir con nosotros sus vicencias, encuentros y anecdotas de la vida, que nos transportaran a diferentes lugares de nuestra niñez, adolescencia; un lugar de reflexion ante nuestras acciones y nuestras actitudes del diario a dia.

Cuentos Sociales son un reflejo publico de muchas cosas que suceden a nuestro alrededor que nunca compartimos, Cuentos Sociales, nos hace identificarnos con la secuencia que la trama de la narracion, nos lleva a ser protagonistas del "Cuento Social" relatado por Marcos Sanchez.

Este foro sin lugar a dudas, tambien es un lugar de encuentro para muchos que la distancia los habia alejado.


Gracias a la tecnologia, y al gran desarrollo de las redes sociales, se mantienen las fronteras de la comunicacion abiertas

"CUENTOS SOCIALES"
Un Foro sin desperdicios, un lugar de encuentro obligado de estos tiempos.
http://www.facebook.com/groups.php?ref=sb#/group.php?gid=148093468729&v=app_2373072738

CRISIS Y MAS CRISIS (JOVENES AL CUADRADO)

Definitivamente, cada dia se profundiza mas la crisis de valores en nuestra sociedad y en el mundo, todos los dias vemos en los diferentes medios titulares y mas titulares repletos de violencia en todos los ambitos y todos tienen como protagonistas a (jovenes), ya sean como victimas o victimarios.

Mexico, Puerto Rico, Brasil, Colombia, Haiti,etc; y no menos cierto Nuestro Pais, Republica Dominicana, que se ha visto envuelto en las ultimas semanas, agobiada por los casos de secuestros, atracos y muertes, en donde sale a relucir, la participacion directa de menores de edad.

A raiz de esto, nos preguntamos:

- Que esta sucediendo con nuestros jovenes?

- Que estan haciendo los padres para contrarrestar la falta de valores en sus primogenitos?

- Cual es la politica de Estado que estan llevando a cabo los gobiernos para palear esta crisis?

- Que les ofrece el mundo de la corrupcion a estos jovenes?

- Es que acaso queremos que esto se convierta en Sodoma y Gomorra?

- Y nosotros, estamos cumpliendo con nuestro rol de vigilantes y asesores a tiempo completo de nuestros jovenes?

Son algunas interrogantes que nos hacemos, pues al parecer las posesiones vanales que les ofrece el vandalismo, supera en amplio margen, lo que un dia me enseñó mi bisabuela Doña Niña, (Osterminia Guerrero Vda. Lorenzo)

Cito:
"El estudio educa, el respeto engrandece, el trabajo dignifica y el amor familiar fortalece".

Será que estos principios son obsoletos?

YO estoy convencido que NO, sin embargo, para rescatarlos debemos unirnos y luchar por mantenerlos vivos en cada ser humano alrededor nuestro.

Seamos parte del cambio, aportemos nuestras ideas, construyamos una juventud sin crisis, llena de valores y principios que nos permitan convivir mejor.

LOS MENORES DE EDAD Y LA DELINCUENCIA

El estudio de la criminalidad y la delincuencia en los jovenes se ha convertido en un tema de actualidad, no sólo dentro del marco del Derecho, sino también en el de las ciencias sociales, como la psicologia. La ploriferacion de los conflictos sociales, y con ellos el de la delincuencia, han aumentado el interés por el tema, no solo en la RD, sino tambien en otros paises de latinoamerica, como Mexico, Costa Rica, Colombia, asi como otros del mundo.

La estructura social en que les ha tocado vivir a los niños y jóvenes de hoy, esta rebosada de una complejidad cada vez mayor, donde la búsqueda de soluciones no depende ni de fórmulas tradicionales, ni de líderes carismáticos. EL TEMA ESTA EN LA FORMACION, LA CRIANZA DEL SENO FAMILIAR.

No obstante la delincuencia juvenil, se presenta en nuestro pais, por grupos de niños y adolescentes ubicados dentro de niveles de miseria o pobreza, desempleo, narcotráfico, concentración urbana, baja escolaridad o analfabetismo, agresiones sexuales y desintegración familiar. A estos grupos sociales se les ha negado todos los derechos humanos, tales como el derecho a la vida, la salud, la educación, la vivienda, en fin, el derecho al desarrollo, ademas de la falta de oportunidades.

En los ultimos dias, en la Rep. Dom.,se ha estado debatiendo el tema de la mayoria de edad, esto en vista a la revision que se le esta haciendo a la Constitucion, se habla de reducir de 18 a 16 años, ademas la poblacion y diversos sectores exigen, la modificacion al Codigo del Menor, considerando que deben aplicarseles penas a los menores infractores como adultos, de acuerdo a la gravedad del caso.

El pais espera que las autoridades tomen carta en el asunto, para que la ciudadania pueda tomar un respiro y regrese la tranquilidad a nuestros sectores.

Reiteramos a viva voz:

QUE VAMOS HACER CON LA DELINCUENCIA JUVENIL!!!!

¿La Crisis de Valores Constituye éste un problema social y ético?

Al estar los valores dentro de uno mismo, cada persona posee diversos valores y puntos de vista sobre la realidad. Al diferir los valores de una a los de otra, surgen fricciones que pueden convertirse en problemas de índole tanto social como ética, repercutiendo en los diferentes ámbitos de la sociedad: económico, político, social y cultural.

En la actualidad hay una crisis de identidad que existe en la sociedad moderna, la cual está orientada al tener, es decir, interesada en las cosas más que en las personas. Cada vez es más notable la tendencia general de la sociedad hacia el consumismo, las personas valen de acuerdo con lo que tienen sin importar cómo lo hayan conseguido. Es muy claro que vivimos en una sociedad demasiado egoísta y no nos damos cuenta o, más bien, no queremos darnos cuenta de la cantidad de personas que viven en extrema pobreza en nuestro país y en muchos otros lugares del mundo, tampoco de la falta de solidaridad y de justicia social entre los seres humanos. Esto a la vez fomenta el individualismo, ya que cada persona se preocupa sólo por sí mismo y por tener cada vez más que los demás.

Los valores no sólo son una cuestión personal, sino que repercuten en todos los ámbitos de la sociedad. Ésta es la razón por la que una crisis de valores a nivel personal se refleja en la sociedad en su conjunto y se constituye en un problema social, del cual se deriva una serie de acciones y conductas poco éticas que vemos día a día en nuestro entorno, tanto en la política, la economía y por supuesto, en las organizaciones, tanto públicas como privadas.

El problema que ha generado esta crisis de valores tiene su origen en la niñez, ya que es en esta etapa cuando se forjan muchos de los valores que dirigirán la vida de una persona, y es por esto que resulta de vital importancia que los niños reciban en sus familias y en las escuelas una educación integral, centrada en la persona como ser único e irrepetible.

Pongamos ojo critico a la forma en que estamos orientando a nuestros niños, y sobre todo observemos su comportamiento, rescatemos los valores de nuestra sociedad, seamos parte del cambio.

PÉRDIDAS DE VALORES EN NUESTRA SOCIEDAD

Date: Sun, 5 Jul 2009

Por Julio Perelló/Opinión Itinerante.

La Romana, República Dominicana.-Hace poco tiempo fue llevado a la acción judicial por haber golpeado a una mujer, un artista criollo que se hace llamar OMEGA, al que también le llaman EL FUERTE. Esta acción que provocó repulsa en el seno de la sociedad, duró menos que una cucaracha en un gallinero, en términos del curso que debió tener en el aspecto de lo legal.

Ahora, imita la acción de su colega OMEGA, un tal SUJETO.Un juez ordena su apresamiento basado en la acusación de haber maltratado física, verbal y psicológicamente hablando a una dama en Santo Domingo.

Ambos, cortados con la misma tijera.Esos son los patrones que eligen nuestros niños, adolescentes y juventud. Y porqué no decirlo, un segmento adulto de la sociedad dominicana.

Es por ello que de ahora en lo adelante se impone, aunque suela ser muy duro decirlo, criterios de radicalización en cuanto a las actuaciones de los padres frente a sus hijos, en la emisión de controles sobre aspectos fundamentales en la cotidianidad de los que están en sus responsabilidades.

Pero, independientemente de la parte materna-paterna, justo y necesario que en el estado dominicano se fomenten y se fortalezcan las acciones en aras de cambiar todo este contexto de situaciones nocivas en nuestro país.

Es preocupante que se tengan ejemplos tan nefastos como el de los tales OMEGA y SUJETO en el mundo de la juventud.Que sigamos un camino contrario a las prédicas de fortalecer la familia. Artistas como esos dos y otros tantos deberían estar desde hace mucho en el zafacón de la basura. Y HAREIS JUSTICIA.

EN HORA BUENA!!

La Romana. El pasado fin de semana fuimos testigos de la interesante charla, que diera a traves de una cadena de medios de comunicación, la Dirección Regional Este de la Policia Nacional.

Tal y como hemos estado comentando el fragelo de la delincuencia esta deteriorando nuestras familias y es prudente que todos nos unamos y elaboremos un plan para enfrentar este mal.

La Charla impartida por el Gral. Víctor Burgos, quién es el encargado de la Unidad de Pandillas Juveniles del cuerpo del órden público, se transmitió por una cadena de Televisión, el Gral. Burgos fue muy explicito, tratando el tema de las naciones, pandillas, y las consecuencias catastroficas que esto acarrea, apuntó que solo la voluntad de Dios y el empeño qe pongamos en conjunto puede contrarrestar el desarrollo de la delincuencia en la sociedad.

De nuestro lado, reafirmamos que la lucha nos compete a todos y que debemos trabajar unidos para alejar a nuestros jóvenes de las calles, los vicios y la delincuencia que todos nos esta afectando.

Alabamos la iniciativa de la Dirección Regional Este de la PN,, quienes confirmaron que continuaran con esta campaña de prevención de la delincuencia.

EN HORA BUENA!!!

REINGENIERIA DE VALORES ETICOS & MORALES

Cada día nos encontramos en los medios de comunicación con innumerables noticias relacionadas a drogas, prostitución, atracos, muertes, rebeldias juveniles, bandas, irrespeto, etc.

¿QUE ESTAMOS HACIENDO PARA CAMBIAR ESO?

Nuestra sociedad demanda de hombres y mujeres dispuestos aportar su granito de arena, en la lucha por el rescate de los valores éticos y morales en nuestros jóvenes, cada padre debe asumir la responsabilidad que le compete y que dentro de su agitada agenda, reserven un espacio para sus hijos; ya que muchos padres ni siquiera conocen la familia de los amigos con que sus hijos comparten el dia a dia.

Actualmente vemos como la juventud adopta ciertas conductas provenientes de artistas, movimientos, etc, muchas de estas incitan a cometer acciones cuestionables, que se convierten en frustación y desgaste moral para quienes actuan fuera del contexto de la prudencia y las buenas costumbres.

A todo lo anterior le sumamos el alto indice de deserción escolar que hay en nuestra sociedad, la crisis económica por la que muchas familias atraviesan, son algunas de las limitantes que provocan esta condición, que a nuestra consideración todos debemos sumarnos a la lucha por el logro de una sociedad de oportunidades para los jóvenes de nuestro país.

Es tiempo de actuar, de que tomemos el control de las acciones por el bienestar de los jóvenes, tiempo de influir de manera positiva en el accionar diario de la juventud, a traves del seguimiento, a traves de los clubes deportivos, es tiempo de que instruyamos a nuestros niños, es tiempo de realidades, ES TIEMPO DE CRECER.

"Los valores morales nos dan identidad y autonomía."
- Fasto Cayo

"Todos piensan en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo."
- Alexei Tolstoi

Juventud y Delincuencia

El repunte en las manifestaciones de violencia y criminalidad en el país, que al día de hoy mantiene a la sociedad en su conjunto estremecida, conmocionada y temerosa de salir a la calle, responde a un entorno social sumamente complejo y hostil, en el que es palpable, a la par del incremento en los índices delictivos, la catástrofe en las condiciones de vida de la población en general y en particular de sus franjas más vulnerables. Tal es el caso de los jóvenes, sector que ha padecido con especial crudeza las consecuencias de los desvaríos sociales y económicos de las últimas décadas.

Si hacemos un analisís de las principales causas de violencia y muerte que estan sucediendo en nuestro país, notaremos que la gran mayoria de estos actos son cmoetidos por jovenes en edades de 15 a 25 años, lo que refleja la falta de supervisión y control por parte de los padres; no obstante muchos de estos jóvenes crecen sin la tutela de sus progenitores, lo que crea un desequilibrio en su conducta.

Las condiciones de vida, el fragelo de las drogas, la falta de formación educativa y moral, son solo varias de las razones que llevan a muchos jóvenes ha adentrarse por estos caminos oscuros y peligrosos que tanto afectan en estos momentos a la sociedad mundial.

En la actualidad vemos como muchos de estos se agrupan en pandillas, denominadas "Naciones", que mantienen disputas por territorios y zonas rurales, situación esta que ha dejado a muchos jóvenes en la cárcel, heridos y en algunos casos muertos.

Es tiempo de aportar, de crear conciencia, tiempo de que los padres asuman su papel sobre que hacen sus hijos, los lugares que frecuentan, con quien comparten, etc.

El autor es Mercadólogo: Teófilo García

INFORMACION AMPLIA SOBRE JUVENTD

Hola les dejo este link, para que tengan informacion sobre juventud.

Descarga aqui:

http://sites.google.com/site/eltiempodecrecer/Home

El Desarrollo Juvenil:

Construcción histórica, social y política.

Las políticas y programas para la juventud son fundamentales
dada su ubicación en el tejido social y se han visto determinadas
por diversos paradigmas que se han modificado con el correr
de los tiempos y que actualmente coexisten. Los enfoques
tradicionales, destacan la fase juvenil como una transición a la
adultez y ,por lo tanto, como un período preparatorio para el
futuro. Los enfoques reactivos, enfatizan la juventud problema
y los avanzados, reconocen a las personas en la fase juvenil
como ciudadanas, productoras de cultura y actores estratégicos
del desarrollo. Sin embargo, no se trata de una evolución
lineal, sino que coexisten y compiten en las actuales programaciones
para la adolescencia y la juventud.
Aún cuando los enfoques tradicionales persisten, las Conferencias
Iberoamericanas de Ministros y Viceministros de Juventud
en los últimos tiempos han dado pasos certeros para avanzar,
tanto en los conceptos, como en las decisiones que dan base
a Políticas de Juventud. La Cumbre Iberoamericana del 2008,
es una oportunidad clave para consolidar y capitalizar dichos
avances. Destacan ciertos enfoques sobre el desarrollo juvenil
que se vienen implementando y dan cuenta del avance en
la materia.
El primero consiste en un enfoque de derechos que se funda
en la convicción de que el desarrollo juvenil no puede suceder
aislado del desarrollo democrático de la sociedad, donde la
calidad de la democracia consiste en fortalecer la condición
ciudadana por medio de los derechos consagrados. La visión
de los jóvenes como sujetos de derechos, los transforma de
“beneficiarios” o “usuarios” en derechohabientes, pues su relación
con el Estado se establece en la forma como se garantizan
sus derechos, lo cual conforma un componente de primer orden
para cualquier concepción del desarrollo social en el siglo
XXI. El enfoque de derechos es una herramienta jurídica que
se instala en la estructura genética del Estado para asegurar
que los derechos de la juventud sirvan de brújula en el diseño
de las políticas públicas.
El segundo, concibe a los jóvenes como actores estratégicos
del desarrollo nacional, es una orientación de política que
busca convertir a los y las jóvenes en el eje central de las
estrategias de desarrollo en los países de la región, dado que
deben estar convocados en varios espacios para ser protagonistas
en una sociedad que aproveche su capacidad,
sea en la institucionalización del cambio o en la centralidad
del conocimiento, pues se acepta que la juventud está en
una posición privilegiada para participar activamente de esos
procesos.
Un tercer enfoque lo aporta la Organización Panamericana
de la Salud (OPS), en 2001 propuso un marco conceptual del
desarrollo humano integral y de promoción de la salud con
énfasis en los adolescentes y los jóvenes, dentro del contexto
de la familia y su ambiente socioeconómico, político y cultural.
El enfoque sugiere un cambio de paradigma que fomente
el desarrollo juvenil como una estrategia para prevenir sus
problemas a futuro. Es un modelo entendido como proceso
continuo, a través del cual el adolescente o el joven satisface
sus necesidades, desarrolla competencias, genera habilidades
y vínculos sociales de colaboración.
Un cuarto aporte proviene del Fondo de Población de Naciones
Unidas (UNFPA), organismo que sugiere prestar más atención
a la promoción y protección de los derechos y las necesidades
socioeconómicas de los jóvenes debería ser un elemento
esencial de los esfuerzos de un país para erradicar la pobreza.
Este enfoque señala que para promover un cambio de políticas
que favorezca a la gente joven, se requiere en primer lugar
comprender por qué muchos países han descuidado a este
grupo de edad en sus recientes esfuerzos de lucha contra
la pobreza. Esta perspectiva de corto plazo suele considerar
que los jóvenes son vulnerables o una amenaza, pero no se
observan debidamente los escenarios adversos que enfrentan
los jóvenes. UNFPA considera necesario utilizar argumentos
basados en evidencias sobre las necesidades de los jóvenes y
prestar una atención concreta a los más vulnerables, teniendo
en cuenta el género, el origen étnico, el lugar donde viven y el
ingreso de sus hogares.
Estos enfoques ponen su atención en las condiciones que
posibilitan que los adolescentes y los jóvenes completen una
trayectoria de formación hacia la autonomía y la participación
social.
En 1986 España y Portugal ingresaron a la entonces
Comunidad Económica Europea y con ello sus niveles de
renta y bienestar aumentaron de manera evidente. A pesar de
ello, estos países tampoco han logrado las garantías plenas
para el desarrollo de la juventud, particularmente en lo que se
refiere a temas de empleo y vivienda juvenil que siguen siendo
una cuenta pendiente. Aún cuando el modelo de desarrollo
juvenil de los países ibéricos es un referente en el ámbito de la
cooperación iberoamericana, el proceso por medio del cual un
joven logra su desarrollo no se puede considerar una “receta”,
en todo caso la vinculación multinacional sirve como
herramienta para incrementar la capacidad institucional y
compartir los desafíos.
Un momento relevante del impulso al desarrollo está marcado
por la Declaración del Milenio y los Objetivos de Desarrollo
del Milenio que han suscrito los países de Iberoamérica,
donde los jóvenes son mencionados de manera explícita en
la meta 16 que se refiere la cooperación internacional para
generar empleo a la juventud. Cabe advertir que los avances
de Iberoamérica con respecto a las metas de los ODM sobre
combate a la pobreza, erradicación del hambre, cobertura
educativa y equidad de género, si bien son importantes, tienen
mayor efecto sobre la población infantil y falta una esfuerzo
adicional para abarcar a la población joven.
La degradación del medio ambiente natural y construido en
América Latina y el Caribe es alta y va en aumento, tiene
efectos negativos para la población pobre rural y urbana. Las
evidencias sobre la degradación del medio ambiente señalan
que existe una responsabilidad directa de las formas de
consumo y del estilo de crecimiento económico en la pérdida
y degradación de recursos naturales. Desde la Cumbre de
Río sobre medio ambiente de 1992 en el mundo se habla del
desarrollo sostenible, entendido como el uso y conservación
de los recursos naturales para el crecimiento y la satisfacción
de las necesidades humanas, pero sólo a condición de
garantizar su existencia para las futuras generaciones. En
tal sentido, la cuestión ambiental se convierte en un tema
central de la política de juventud pues se debe relacionar
con su participación en la gestión ambiental y con el legado
de recursos naturales que reciben de la actual generación e
adultos.
Para los países de Iberoamérica, el trinomio crecimiento
económico, desarrollo humano y desarrollo sostenible
representa el vértice de las orientaciones políticas sobre el
desarrollo. Los enfoques de desarrollo para la juventud y los
enfoques macro, se entretejen para formular un concepto
de desarrollo juvenil integral en un contexto marcado por la
globalización económica, social, política y cultural.
Los gobiernos Iberoamericanos son conscientes de que los
jóvenes de hoy viven con mayor intensidad la globalización,
caracterizada por la innovación tecnológica y su uso extendido,
por lo cual su visión del desarrollo juvenil está ligada con ese
proceso. En 2004 la CEPAL y OIJ, en el libro La Juventud en
Iberoamérica. Tendencias y Urgencias, abordan la situación
del desarrollo juvenil en el marco de la globalización como
un desafío político ante una serie de paradojas: los jóvenes
tienen más educación y menos empleo; están más informados
y presentan un déficit de participación en todos los órdenes;
aspiran a la autonomía y están limitados por la supervivencia
económica; gozan de una salud relativamente mejor y eso
impide que se observe su particular morbilidad y mortalidad;
están mejor dotados para el cambio pero millones viven en la
exclusión social; defienden una causa como el derecho a un
medio ambiente saludable pero heredarán uno deteriorado y
devastado.
Con base en el conocimiento socialmente construido y las
evidencias resultantes, se sabe que el desarrollo de los
jóvenes resulta de realizar y completar la trayectoria que los
hace autónomos por medio de la salud y la educación, lo
cual les permite una incorporación plena y digna el mercado
laboral, donde deberían obtener ingresos suficientes para
fundar un hogar propio, mientras crean lazos de cooperación
y participan en las decisiones de la comunidad, la sociedad y
los Estados.

Fuente: Juventud y Desarrollo: 2008 Nuevos Desafios con las y los jóvenes de Iberoamérica. OIJ

DIA DEL TRABAJADOR

El Día internacional de los trabajadores o Primero de mayo, es la fiesta por antonomasia del movimiento obrero mundial.

Desde su establecimiento en la mayoría de países (aunque la consideración de día festivo fue en muchos casos tardía) por acuerdo del Congreso Obrero Socialista de la Segunda Internacional, celebrado en París en 1889, es una jornada de lucha reivindicativa y de homenaje a los Mártires de Chicago, sindicalistas anarquistas, que fueron ejecutados en Estados Unidos por su participación en las jornadas de lucha por la consecución de la jornada laboral de ocho horas que tuvieron su origen en la huelga iniciada el 1 de mayo de 1886 y su punto álgido tres días más tarde, el 4 de mayo, en la Revuelta de Haymarket en Chicago.

Llamativamente en los Estados Unidos no se celebra esta conmemoración. Allí celebran el Labor Day el primer lunes de septiembre desde 1882 en una parada realizada en Nueva York y organizada por la Noble Orden de los Caballeros del Trabajo (Knights of Labor, en inglés). El presidente Grover Cleveland, auspició la celebración en septiembre por temor a que la fecha de mayo reforzase el movimiento socialista en los Estados Unidos.

La historia

Los hechos que dieron lugar esta celebración están contextualizados en los albores de la revolución industrial en los Estados Unidos. A fines del siglo XIX Chicago era la segunda ciudad de EE.UU. Del oeste y del sudeste llegaban cada año por ferrocarril miles de ganaderos desocupados, creando las primeras villas humildes que albergarían a cientos de miles de trabajadores. Además, estos centros urbanos acogieron a emigrantes venidos de todo el mundo a lo largo del siglo XIX.

La reivindicación de la jornada laboral de 8 horas

Una de las reivindicaciones básicas de los trabajadores era la jornada de 8 horas. El hacer valer la máxima: «ocho horas para el trabajo, ocho horas para el sueño y ocho horas para la casa». En este contexto se produjeron varios movimientos, en 1829 se formó un movimiento para solicitar a la legislatura de Nueva York la jornada de ocho horas. Anteriormente existía una ley que prohibía trabajar más de 18 horas, salvo caso de necesidad. Si no había tal necesidad, cualquier funcionario de una compañía de ferrocarril que hubiese obligado a un maquinista o fogonero a trabajar jornadas de 18 horas diarias debía pagar una multa de 25 dólares.

La mayoría de los obreros estaban afiliados a la Noble Orden de los Caballeros del Trabajo, pero tenía más preponderancia la American Federation of Labor (Federación Estadounidense del Trabajo), inicialmente socialista (algunas fuentes señalan el origen anarquista). En su cuarto congreso, realizado el 17 de octubre de 1884, había resuelto que desde el 1 de mayo de 1886 la duración legal de la jornada de trabajo debería ser de ocho horas. En caso de no obtener respuesta a este reclamo, se iría a una huelga. Recomendaba a todas las uniones sindicales a tratar de hacer promulgar leyes con ese contenido en todas sus jurisdicciones. Esta resolución despertó el interés de todas las organizaciones, que veían que la jornada de ocho horas posibilitaría obtener mayor cantidad de puestos de trabajo (menos desocupación). Esos dos años acentuaron el sentimiento de solidaridad y acrecentó la combatibilidad de los trabajadores en general.

En 1886, el presidente de Estados Unidos Andrew Johnson promulgó la llamada Ley Ingersoll, estableciendo las 8 horas de trabajo diarias. Al poco tiempo, 19 estados sancionaron leyes que permitían trabajar jornadas máximas de 8 y 10 horas (aunque siempre con cláusulas que permitían hacer trabajar a los obreros entre 14 y 18 horas). Las condiciones de trabajo eran similares, y las condiciones en que se vivía seguían siendo insoportables.

Como la Ley Ingersoll no se cumplió, las organizaciones laborales y sindicales de EE.UU. se movilizaron. La prensa calificaba el movimiento en demanda de las ocho horas de trabajo como «indignante e irrespetuoso», «delirio de lunáticos poco patriotas», y manifestando que era «lo mismo que pedir que se pague un salario sin cumplir ninguna hora de trabajo».
Manifestación del Primero de Mayo en París (año 2000).

La convocatoria de huelga

La "Noble Orden de los Caballeros del Trabajo" (la principal organización de trabajadores en EE.UU.) remitió una circular a todas las organizaciones adheridas donde manifestaba: «Ningún trabajador adherido a esta central debe hacer huelga el 1° de mayo ya que no hemos dado ninguna orden al respecto». Este comunicado fue rechazado de plano por todos los trabajadores de EE.UU. y Canadá, quienes repudiaron a los dirigentes de la Noble Orden por traidores al movimiento obrero.

En la prensa del día anterior a la huelga, el 29 de abril de 1886, se podía leer: «Además de las ocho horas, los trabajadores van a exigir todo lo que puedan sugerir los más locos anarco-socialistas». El New York Times decía: «Las huelgas para obligar al cumplimiento de las ocho horas pueden hacer mucho para paralizar nuestra industria, disminuir el comercio y frenar la renaciente prosperidad de nuestra nación, pero no lograrán su objetivo». El Filadelfia Telegram decía: «El elemento laboral ha sido picado por una especie de tarántula universal y se ha vuelto loco de remate: piensa precisamente en estos momentos en iniciar una huelga por el logro del sistema de ocho horas». El Indianápolis Journal decía: «Los desfiles callejeros, las banderas rojas, las fogosas arengas de truhanes y demagogos que viven de los impuestos de hombres honestos pero engañados, las huelgas y amenazas de violencia, señalan la iniciación del movimiento».

El día 1 de mayo, la huelga
Manifestación del Primero de Mayo en Barcelona (año 2008).

El 1° de mayo de 1886, 200.000 trabajadores iniciaron la huelga mientras que otros 200.000 obtenían esa conquista con la simple amenaza de paro.

En Chicago donde las condiciones de los trabajadores eran mucho peor que en otras ciudades del país las movilizaciones siguieron los días 2 y 3 de mayo. La única fabrica que trabajaba era la fábrica de maquinaria agrícola McCormik que estaba en huelga desde el 16 de febrero porque querían descontar a los obreros una cantidad para la construcción de una iglesia. La producción se mantenía a base de esquiroles. El día 2 la polícia había disuelto violentamente una manifestación de más de 50.000 personas y el día 3 se celebraba una concentración en frente sus puertas, cuando estaba en la tribuna el anarquista August Spies sonó la sirena de salida de un turno de rompehuelgas. Los concentrados se lanzaron sobre los scabs (amarillos) comenzando una pelea campal. Una compañía de policías, sin aviso alguno, procedió a disparar a quemarropa sobre la gente produciendo 6 muertos y varias decenas de heridos.

El redactor del Arbeiter Zeitung Fischer corrió a su periódico donde proclama (que luego se utilizaría como principal prueba acusatoria en el juicio que le llevó a la horca) imprimiendo 25.000 octavillas. La proclama decía:
Trabajadores: la guerra de clases ha comenzado. Ayer, frente a la fábrica McCormik, se fusiló a los obreros. ¡Su sangre pide venganza!

¿Quién podrá dudar ya que los chacales que nos gobiernan están ávidos de sangre trabajadora? Pero los trabajadores no son un rebaño de carneros. ¡Al terror blanco respondamos con el terror rojo! Es preferible la muerte que la miseria.

Si se fusila a los trabajadores, respondamos de tal manera que los amos lo recuerden por mucho tiempo.

Es la necesidad lo que nos hace gritar: ¡A las armas!.

Ayer, las mujeres y los hijos de los pobres lloraban a sus maridos y a sus padres fusilados, en tanto que en los palacios de los ricos se llenaban vasos de vino costosos y se bebía a la salud de los bandidos del orden...

¡Secad vuestras lágrimas, los que sufrís!
¡Tened coraje, esclavos! ¡Levantaos!.

La proclama terminaba convocando un acto de protesta para el día siguiente, el cuatro, a las cuatro de la tarde, en la plaza Haymarket. Se consiguió un permiso del alcalde Harrison para hacer un acto a las 19.30 en el parque Haymarket. Los hechos que allí sucedieron son conocidos como Revuelta de Haymarket.

La revuelta de Haymarket
Artículo principal: Revuelta de Haymarket

Se concentraron en la plaza de Haymarket más de 20.000 personas que fueron reprimidas por 180 policías uniformados. Un artefacto explosivo estalló entre los policías produciendo un muerto y varios heridos. La policía abrió fuego contra la multitud matando e hiriendo a un número desconocido de obreros.

Se declaró el estado de sitio y el toque de queda deteniendo a centenares de trabajadores que fueron golpeados y torturados, acusados del asesinato del policía.
Manifestación del Primero de Mayo en Éibar, Guipúzcoa País Vasco (España) (año 1978).

Estos hechos represivos fueron apoyados por una campaña de prensa con citas como:
Qué mejores sospechosos que la plana mayor de los anarquistas. ¡A la horca los brutos asesinos, rufianes rojos comunistas, monstruos sanguinarios, fabricantes de bombas, gentuza que no son otra cosa que el rezago de Europa que buscó nuestras costas para abusar de nuestra hospitalidad y desafiar a la autoridad de nuestra nación, y que en todos estos años no han hecho otra cosa que proclamar doctrinas sediciosas y peligrosas!

La Prensa reclamaba un juicio sumario por parte de la Corte Suprema, y responsabilizando a ocho anarquistas y a todas las figuras prominentes del movimiento obrero.

El 21 de junio de 1886, se inició la causa contra 31 responsables, que luego quedaron en 8. Las irregularidades en juicio fueron muchas violándose todas las normas procesales de forma y de fondo, tanto que ha llegado a ser calificado de juicio farsa. Los juzgados fueron declarados culpables. Tres de ellos fueron condenados a prisión y cinco a la horca.

Prisión

* Samuel Fielden, inglés, 39 años, pastor metodista y obrero textil, condenado a cadena perpetua.
* Oscar Neebe, estadounidense, 36 años, vendedor, condenado a 15 años de trabajos forzados.
* Michael Swabb, alemán, 33 años, tipógrafo, condenado a cadena perpetua.

A muerte en la horca

El 11 de noviembre de 1887 se consumó la ejecución de:

* Georg Engel, alemán, 50 años, tipógrafa.
* Adolf Fischer, alemán, 30 años, periodista.
* Albert Parsons, estadounidense, 39 años, periodista, esposo de la mexicana Lucy González Parsons aunque se probó que no estuvo presente en el lugar, se entregó para estar con sus compañeros y fue juzgado igualmente.
* Hessois Auguste Spies, alemán, 31 años, periodista.
* Louis Linng, alemán, 22 años, carpintero para no ser ejecutado se suicidó en su propia celda.

Relato de la ejecución por José Martí, corresponsal en Chicago del periódico La Nación de Buenos Aires (Argentina):
...salen de sus celdas. Se dan la mano, sonríen. Les leen la sentencia, les sujetan las manos por la espalda con esposas, les ciñen los brazos al cuerpo con una faja de cuero y les ponen una mortaja blanca como la túnica de los catecúmenos cristianos. Abajo está la concurrencia, sentada en hilera de sillas delante del cadalso como en un teatro... Firmeza en el rostro de Fischer, plegaria en el de Spies, orgullo en el del Parsons, Engel hace un chiste a propósito de su capucha, Spies grita: "la voz que vais a sofocar será más poderosa en el futuro que cuantas palabras pudiera yo decir ahora». Les bajan las capuchas, luego una seña, un ruido, la trampa cede, los cuatro cuerpos caen y se balancean en una danza espantable...

El Crimen de Chicago costó la vida de muchos trabajadores y dirigentes sindicales; no existe un número exacto, pero fueron miles los despedidos, detenidos, procesados, heridos de bala o torturados. La mayoría eran inmigrantes: italianos, españoles, alemanes, rusos, irlandeses, judíos, polacos y eslavos.

Consecución de la jornada laboral de ocho horas

A finales de mayo de 1886 varios sectores patronales accedieron a otorgar la jornada de 8 horas a varios centenares de miles de obreros. El éxito fue tal, que la Federación de Gremios y Uniones Organizadas expresó su júbilo con estas palabras: «Jamás en la historia de este país ha habido un levantamiento tan general entre las masas industriales. El deseo de una disminución de la jornada de trabajo ha impulsado a millones de trabajadores a afiliarse a las organizaciones existentes, cuando hasta ahora habían permanecido indiferentes a la agitación sindical».

La consecución de la jornada de 8 horas marcó un punto de inlfexión en el movimiento obrero mundial. El propio Federico Engels en el prefacio de la edición alemana de 1890 de El manifiesto comunista dice:
Pues hoy en el momento en que escribo estas líneas, el proletariado de Europa y América pasa revista a sus fuerzas, movilizadas por vez primera en un solo ejercito, bajo una sola bandera y para un solo objetivo inmediato: la fijación legal de la jornada normal de ocho horas, proclamada ya en 1866 por el Congreso de la Internacional celebrado en Ginebra y de nuevo en 1889 por el Congreso obrero de Paris. El espectáculo de hoy demostrara a los capitalistas y a los terratenientes de todos los países que, en efecto, los proletarios de todos los países están unidos. !Oh, si Marx es tuviese a mi lado para verlo con sus propios ojos![1] [2]

En la actualidad
Manifestación el Primero de Mayo en Mumbai (India) (año 2004). El texto de pancarta dice "Larga vida al Primero de Mayo".

A lo largo del siglo XX, los progresos laborales se fueron acrecentando con leyes para los trabajadores, para otorgarles derechos de respeto, retribución y amparo social. En la última década del siglo esos progresos retrocedieron bajo la influencia del neoliberalismo.

En la actualidad, muchos países rememoran el Primero de Mayo como el origen del movimiento obrero moderno. Hay algunos que no lo hacen, siendo en general países de colonización británica, como Estados Unidos de Norteamérica y Canadá, que celebran el Labor Day (Día del Trabajo) el primer lunes de septiembre; Nueva Zelanda, el cuarto lunes de octubre. En Australia, cada estado federal decide la fecha de celebración: el primer lunes de octubre en el Territorio de la Capital Australiana, Nueva Gales del Sur y Australia Meridional; el segundo lunes de marzo, en Victoria y Tasmania; el primer lunes de marzo, en Australia Occidental; y el primero de mayo en Queensland y el Territorio del Norte.

En 1954 el papa católico Pío XII apoyó tácitamente esta jornada de memoria colectiva al declararla como festividad de San José Obrero. Últimamente se viene denominando a este día como Día Internacional del Trabajo.

Fuente: http://es.wikipedia.org

LOS VALORES ETICOS

Los Invito a que pongan mucha atención a este video tomense unos minutos y pongamos en ejecucion lo que aprendamos.

Los valores morales se están perdiendo a nivel mundial.

¿Dónde los compramos? ¿Quiénes nos brindaron "Honestidad", "Lealtad", "Decencia", "Honor", "Dignidad", "Libertad"? ¿Quiénes nos enseñaron con su ejemplo vivo, todos esos valores?

Cada vez que compramos o vendemos, incluimos todos los valores económicos que manejamos en nuestra actividad. Pero, inconscientemente, también implicamos nuestros valores morales, que son, en definitiva, los que le dan el verdadero "color" a nuestra transacción al exponernos tal como somos.

Rebobinemos un poco y repasemos nuestra historia. Vemos a los profesores de la Facultad y de la Secundaria. Más atrás, a las maestras y maestros de la primaria, a personas a veces desconocidas que un día se cruzaron en nuestra vida y nos explicaron -aún en mínima medida- cada una de esas virtudes morales que reclamamos.

Pero siguiendo aún más atrás, nos encontramos con los grandes maestros de la vida: NUESTROS PADRES. Quienes cotidianamente, y a veces sin decirnos palabra, fueron trasfiriéndonos una por una esas virtudes morales, que a diario mostramos en las facetas de nuestro quehacer.

NUESTROS PADRES aún no teniendo nada, nos pudieron dar todo. Nos enseñaron que hay que ser honrados aunque nos duela. Que nuestro Honor y Dignidad es el mayor patrimonio al que podemos aspirar. Que la Lealtad es la mayor ofrenda que podemos brindar a nuestros amigos. Que la Libertad es la aventura más maravillosa que podemos emprender.

Pero no vivimos aislados, formamos parte de una comunidad, de una realidad polifacética en este grandioso país. El mundo está intentando salir de una de las peores crisis de valores morales de su historia. Exijamos a nuestros gobernantes, a todos los funcionarios públicos, de cualquier orden y condición, a todas las mujeres y hombres, que saquen a flote y pongan en práctica los valores morales que poseen, que recibieron de sus padres y maestros.

Mostremos con orgullo en nuestro quehacer diario los que poseemos, no sólo por nuestra satisfacción, sino como ejemplo a dar a nuestros hijos y a las próximas generaciones.

Los Valores Morales

Son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.

Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia y son valores como: el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc.

Para que se de esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros. Es además indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al niño, para que se de una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Además es de suma importancia la comunicación de la familia. Cuando el niño ha alcanzado la edad escolar se hará partícipe de esta comunicación abierta, en la toma de decisiones y en aportaciones sobre asuntos familiares.

Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia, ayudarán a insertarnos eficaz y fecundamente en la vida social. De este modo la familia contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad.

Recordemos que una persona valiosa es una persona que posee valores interiores y que vive de acuerdo a ellos. Un hombre vale entonces lo que valen sus valores y la manera en cómo los vive.

Ya en el ámbito social, la persona valiosa buscará ir más allá de "mi libertad", "mi comodidad o bienestar" y se traducirán estos valores en solidaridad, honestidad, libertad de otros, paz, etc.

La libertad parece ser el bien más preciado que posee el hombre. Libertad de conciencia, para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde el interior, libertad de expresión, para poder difundir nuestras ideas y promover el debate y la discusión abierta, libertad de reunión como garantía para asociarse con aquellos que comparten ideales y trabajar por los mismos, libertad para elegir responsable y pacíficamente a nuestros gobernantes.

La solidaridad surge cuando la libertad, el desarrollo y el bienestar ya no son compatibles con las necesidades y desgracias de los demás. Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar, sino con los demás.

A escala internacional supone que nuestro país debe ser solidario con los países más necesitados del planeta, compartir no sólo en el ámbito económico, también en el educativo y cultural.

Compartir el conocimiento para combatir el analfabetismo y la incultura, para reducir enfermedades y epidemias, por ejemplo.

La paz es quizás prioridad esencial de nuestro mundo, un mundo que ha sufrido dos grandes guerras, con consecuencias devastadoras para los pueblos y las personas, un mundo que todavía se enfrenta a un sinnúmero de conflictos locales y regionales.

Una persona con altos valores morales promoverá el respeto al hombre, la cooperación y comprensión, una actitud abierta y de tolerancia, así como de servicio para el bienestar común.

Fuente:
Humberto Trujillo Contreras
viernes, 13 de enero de 2006

HAZ TU TAREA

La Sociedad actual demanda de padres más preocupados por el bienestar de sus hijos; es por esto que lanzamos el proyecto "Haz Tu Tarea".

Nuestro objetivo es crear conciencia en los padres y en los mismos jovenes sobre, el respeto a los adultos, el rescate de los valores familiares y sociales, ademas el de crear una alerta, sobre lo que hacen los jovenes, el seguimiento a sus estudios, deportes, amistades, lugares que frecuentan, etc.

Estamos seguros que en equipo podemos lograr una mejor sociedad, Tú también, Haz tu Tarea y apoyanos!!!!!!!!

A menos que cambien las tendencias, en 2015 habrá 700 millones de analfabetos, afirma el Director General de la UNESCO

A menos que cambien las tendencias, en 2015 habrá 700 millones de analfabetos, afirma el Director General de la UNESCO

El Director General de la UNESCO, el Sr. Koichiro Matsuura, manifestó su preocupación por el hecho de que la alfabetización sigue siendo un importante desafío para el mundo y, al mismo tiempo, uno de los objetivos de la Educación para Todos que menos atención recibe.

El Sr. Matsuura formuló sus comentarios en el marco de la Semana de Acción Mundial 2009, que este año se centra en la alfabetización de jóvenes y adultos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

"Hacer realidad la alfabetización es una responsabilidad colectiva", afirmó el Director General.

"Según los cálculos del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2009, a menos que cambien las tendencias, 700 millones de adultos serán incapaces de leer y escribir en 2015, o sea, sólo un 10% menos que en la actualidad. No podemos permitir que eso ocurra".

Hoy en día, por falta de competencias en lectura, escritura y aritmética, permanece al margen de la sociedad la asombrosa cifra de 776 millones de jóvenes y adultos, es decir, el 16% de la población mundial adulta. Para hacer frente a esta situación, el Director General mencionó la estrecha colaboración que la UNESCO mantiene con los Estados Miembros y los asociados en la iniciativa de EPT, para fomentar la cooperación estratégica, la innovación y las reformas políticas en materia de alfabetización, en particular mediante la función de coordinación que la UNESCO ejerce en la EPT y el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización (2003-2012), y por conducto de programas de ámbito nacional, como la Iniciativa de Alfabetización Saber para Poder (LIFE).

Puesto que el analfabetismo sigue afectando desproporcionadamente a los grupos desfavorecidos de la población y persiste la brecha de género, -las mujeres representan aún las dos terceras partes del total de personas analfabetas- el Sr. Matsuura instó a la comunidad internacional a centrar sus esfuerzos en la ampliación de la educación básica y la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, comenzando con un aumento urgente de los recursos financieros que se les asigna.

La Semana de Acción Mundial de este año ofrece la oportunidad de aumentar la prioridad de la alfabetización en los programas políticos y hacer hincapié en la función indispensable que desempeña la alfabetización en la consecución de todos los objetivos de desarrollos acordados por la comunidad internacional. Bajo el lema "Abrid los libros, abrid las puertas" y coincidiendo con el Día Mundial del Libro y el Derecho de Autor, el 23 de abril se llevarán a cabo diversas actividades sobre estos temas en la Sede de la UNESCO en París.

Fuente: http://portal.unesco.org/education/es/ev.php-URL_ID=59053&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

22-04-2009

JUVENTUD EN CRISIS

De acuerdo con la revista Calidad Empresaria, sólo 1 de cada 10 jóvenes latinoamericanos conseguirá empleo en los próximos 2 años

Según un informe de la revista Calidad Empresaria, en los próximos dos años sólo uno de cada diez jóvenes de entre 15 y 24 años conseguirá empleo, y que en América Latina de cada 100 nuevos contratos laborales, 7 son para jóvenes y 93 para adultos. “Cuatro de cada diez jóvenes económicamente activos jamás consiguieron un empleo en la última década”. Además, Calidad Empresaria advierte que en un escenario de crisis y oportunidad, la juventud pareciera tener sistemáticamente un papel secundario en Iberoamérica.También, Calidad Empresaria relevó de qué manera las Naciones están contribuyendo a mejorar esta situación: Desde hace varios años, la casi totalidad de los Estados de la Unión Europea lanzaron programas para ayudar a los jóvenes a insertarse en la vida laboral activa, combinando formación, ayuda personalizada y estímulos financieros para las empresas. En Alemania, el sector empresario se comprometió este año -en el marco de un "pacto sobre el aprendizaje"- a crear en promedio 30.000 nuevas plazas por año para los jóvenes hasta 2007. En tanto, en España se creó un contrato de formación dirigido a todos los jóvenes no cualificados de 16 a 21 años, que combina trabajo y formación bajo la autoridad de un tutor en la empresa. Por su lado, Gran Bretaña realizó programas para que los jóvenes de 18 a 24 años que se encuentren desempleados desde al menos seis meses están obligatoriamente asistidos por un consejero que los ayuda a hallar un empleo y a superar los obstáculos que se les presentan. En el caso de América, Chile creó el programa "Chile Joven", con el objetivo principal, de realizar acciones de capacitación tendientes a generar oportunidades de inserción social y laboral a jóvenes de escasos recursos económicos. En Ecuador, la Fundación Esquel colabora con el "Programa del Empresariado Juvenil", cuyo objetivo es capacitar a jóvenes ecuatorianos y promover su incursión como empresarios sociales juveniles a cargo de unidades productivas. México en tanto, mediante la Dirección General de Políticas Sociales, se creó Jóvenes por México, cuyo objetivo es canalizar y capitalizar el esfuerzo y conocimiento de los jóvenes prestadores de servicio social en beneficio de la población en pobreza extrema que habite en localidades y colonias en marginación, grupos vulnerables y población damnificada ante desastres, mediante su participación en proyectos de desarrollo social.En el estudio de Calidad Empresaria se considera, además, que las oportunidades para los jóvenes pueden convertirse en cada vez más accesibles, a partir de promover los distintos modelos de participación entre los actores involucrados. “Podemos citar entre estos últimos a los jóvenes que ni trabajan ni estudian, aquellos que sí lo hacen, los institutos de formación, universidades, las ONGs, Autoridades Nacionales y Municipales con una integración de los planes sociales y de trabajo, la familia (en las formas tradicionales o no), las asociaciones barriales, las empresas a través de acciones de voluntariado, y los líderes empresarios con visión sostenible”, se establece.

Fuente: http://www.emprendedoresnews.com/notaR/juventud_en_crisis-2033-11.html

Martes 25 de julio de 2006Informe de Calidad Empresaria

http://spa.fotolog.com/photo/26/7/78/gelaisa/1208165970_f.jpg